LA EDUCACION Y LAS TIC

TIC EN LA EDUCACION

Desde la segunda mitad del siglo xx– el conocimiento se ha convertido en la mercancía más valiosa de todas, y la educación y la formación en las vías para producirla y adquirirla. En este escenario la educación ya no es vista únicamente como un instrumento para promover el desarrollo, la socialización y la cultura de las personas, como un instrumento de construcción de la identidad nacional o como un medio de construcción de la ciudadanía. En este escenario la educación adquiere una nueva dimensión: se convierte en el motor fundamental del desarrollo económico y social.

El objetivo de construir una economía basada en el conocimiento pone en relieve el aprendizaje, tanto en el plano individual como social, y en este marco las TIC se presentan como instrumentos poderosos para promover el aprendizaje, tanto desde un punto de vista cuantitativo como cualitativo. Por una parte, estas tecnologías hacen posible, eliminar de forma parcial o definitiva  las barreras espaciales y temporales, que más personas puedan acceder a la formación y la educación. Por otra parte, gracias a las tecnologías multimedia e Internet, se dispone de nuevos recursos y posibilidades educativas. Pero, además, la utilización combinada de las tecnologías multimedia e Internet hace posible el aprendizaje en prácticamente cualquier escenario.

En la sociedad actual se a dado un desplazamiento de los procesos de formación desde los entornos convencionales hacia otra forma de aprender; debido a la demanda generalizada de que los estudiantes reciban las competencias necesarias para el aprendizaje continuo. El ámbito de aprendizaje varía de forma vertiginosa los cambios en estas coordenadas espaciotemporales traen consigo la aparición de nuevas organizaciones de enseñanza. Todo ello exige a las instituciones de educación se adapten y puedan generar situaciones de aprendizaje utilizando lo quer la sociedad de la comunicación les exige y promueve a través del uso de la tecnología. Para ello el potenciar el manejo del TICc en los docentes provocaría una relación alumno docente desde la educación moderna y no desde la educación tradicionalista anterior al siglo xx.